La violencia intrafamiliar y su relación con la conducta de los niños de 4 y 5 años en el aula preescolar (página 2)

Los principales beneficiaros para el desarrollo de
esta investigación es la sociedad, ya
que al analizar las causas y las posibles soluciones de
la violencia
intrafamiliar podremos tener una mejor vida, y el desarrollo
de nuestra cultura, en
donde se viva con mas alegría conviviendo sin peligros, ya
que en muchas ocasiones las personas mas violentas, ocasionan
conflictos,
malestares y fenómenos violentos como los asesinos
seriales o mas familias con mas agresividad. Además de la
sociedad la educación se vera
beneficiada con los resultados de la erradicación de la
agresividad, la convivencia con los niños
será mas amena y mas participativa por parte de todos y no
habrá conflictos dentro del aula de clases, de la misma
manera los niños adquirirán mejor los
conocimientos, ya que en un ambiente
tranquilo, los conocimientos se desarrollaran con mas
facilidad.

La relación de los niños preescolares es
el principal interés de
esta investigación, por que como lo plantea el PEP 2004,
el desarrollo de los preescolares debe ser BIOSICOSOCIAL, es
decir en forma uniforme, pero que uniformidad habrá en un
pequeño, que llega golpeado y con rencor a clases, si lo
que quiere es que no le hablen, estar solo, y mas cuando los
profesores, no están preparados para encontrar posibles
soluciones de adaptación en la escuela, y
solucionar los problemas de
la agresividad hacia sus compañeros, para que exista un
mejor ambiente dentro de la escuela, ya que por desgracia es lo
mas que se puede hacer ya que por el hogar solo se puede informar
a la sociedad de las instituciones
de ayuda contra el maltrato familiar.

Al realizar esta investigación podremos, realizar
a corto plazos informar a la comunidad de
lo que es la violencia
intrafamiliar y las repercusiones que esto ocasiona en sus
conductas y que puede provocar agresividad en los niños
mas pequeños con sus compañeros y con todo su
entorno, además que conozcan los centros de ayuda y
protección, para que puedan cambiar esas patologías
en sus hogares, a mediano plazo podremos mejorar las condiciones
de la sociedad ya que al conocer sus derechos podrán
mantener una mejor convivencia y mejorar las condiciones de vida
y al final podremos mejorar al mismo tiempo la
educación
en nuestra aula, podremos adaptar de mejor manera nuestro
trabajo a las
necesidades de los niños y de la misma
comunidad.

Si esta investigación no se llevara a cabo y no
se analiza las características y causas de la violencia
familiar y su relación con la agresividad en el aula
escolar, la sociedad seguirá sumida en este
fenómeno que desgraciadamente ocurre mucho en nuestro
país, por ello es importante informa y conocer las
características las consecuencia de la violencia
intrafamiliar en el ámbito escolar y en el sociales
además de organizar campañas para hacer conciencias
en las personas de las causas y consecuencias de la violencia en
los hogares.

PREGUNTA PROBLEMA

¿Cómo afecta la violencia intrafamiliar en
la conducta de los
niños de 4 y 5 años en el aula preescolar?

OBJETIVOS GENERALES

• Analizar las causas de la violencia intrafamiliar y
  su relación con los problemas de conducta de los
  niños de 4 y 5 años en el aula
  preescolar

• Determinar las posibles consecuencias de la
  violencia intrafamiliar en los niños de 4 y 5
  años dentro del aula preescolar

HIPOTESIS

"La violencia intrafamiliar provoca agresividad en los
niños de 4 y 5 años en el aula preescolar
"

Operacionalización de las
variables

VARIABLE DEPENDIENTE

VIOLENCIA INTRAFAMILIAR

La violencia intrafamiliar es un fenómeno de
ocurrencia mundial en el que las mujeres y los niños son
los grupos más
vulnerables. La OMS asegura que una quinta parte de las mujeres
en el mundo es objeto de violencia en alguna etapa de su vida y
como consecuencia de ello presentan altos índices de
discapacidad,
tienen doce veces más intentos de suicidio y
altas tasas de mortalidad en comparación con la población que no la padece. La violencia
puede ser estudiada desde varios enfoques: 1) Perspectiva
biológica: algunos casos de lesiones en el sistema
límbico, en los lóbulos frontales y temporales o
anormalidades en el metabolismo de
la serotonina pueden predisponer a la agresión. 2)
Perspectiva psicológica: los padres que más
maltratan son aquellos que poseen baja autoestima,
los que tienen antecedentes de maltrato, los que están
deprimidos, los que tienen baja tolerancia a la
frustración y los dependientes al alcohol. 3)
Perspectiva psiquiátrica: los testigos y víctimas
de violencia presentan altas tasas de depresión
y estrés
post-traumático. El abuso de sustancias y de alcohol,
así como los trastornos de personalidad
limítrofe o antisocial incrementa de manera considerable
el riesgo de
violencia.. 4) Perspectiva social: Hay evidencia de que los
aspectos sociales juegan papeles importantes en la
expresión de las conductas violentas, uno de ellos es la
transmisión intergeneracional de la violencia.

VARIABLE INDEPENDIENTE

AGRESIVIDAD

La agresividad es un estado
emocional que consiste en sentimientos de odio y deseos de
dañar a otra persona, animal u
objeto. La agresión es cualquier forma de conducta que
pretende herir física y o
psicológicamente a alguien. La Agresividad es un factor
del comportamiento
normal puesto en acción
ante determinados estados para responder a necesidades vitales,
que protegen la supervivencia de la persona y de la especie, sin
que sea necesaria la destrucción del
adversario.

FACTORES que influyen en la
expresión de la agresióna. Biológicosb.
Psicológicos o ambientales

a. BIOLÓGICOS·
Lobotomía (incisión en el lóbulo frontal)
reduce la agresividad y otras funciones
· Varones con este cromosoma, demostraron mayor
número de delitos y
menor inteligencia
social para esconder los delitos· Factores hormonales:
relacionados con los estados agresivos, por ejemplo la mujer durante
el síndrome pre-mentrual está más irritable
y agresiva.

b. PSICOLÓGICOS O
AMBIENTALES.

En determinadas sociedades y
culturas, la agresividad puede estar bien considerada como forma
de cambiar ciertas actitudes, por
ejemplo en Inglaterra
está bien visto que un profesor pegue
a los alumnos para que estos aprendan mejor

Normas familiares que fomentan la agresividad de sus
miembros "muy bien hijo, así se hace, la próxima
vez le pegas un puñetazo en el ojo". Los padres a veces
pueden ser modelos de la
conducta agresiva, por ejemplo, padres que pegan a sus hijos. Es
necesario saber que, en términos generales, se fomenta
más la agresividad en el hombre que
en la mujer.

·Influencia de la TV y los medios de
comunicación en la aceptación de la conducta
agresiva: en las películas el bueno y el vencedor siempre
es el que más caña mete, el que pega mejor, el
más fuerte, no el que tiene mayor capacidad de diálogo..

Matriz
metodológica

Marco
contextual

Dentro del territorio mexicana hay un estado llamado
Tabasco (etimológicamente tlalli tierra, psltic
cosa mojada o húmeda) el cual colinda al norte con el
Golfo de México, al
este con el Estado de
Campeche y con Guatemala, al
oeste con Chiapas y
Guatemala, y al oeste con Veracruz y ocupa una superficie
territorial 25 267 Km., cuenta con un clima tropical y
llueve mucho en él. Cuenta con 17 municipios los cuales se
dividen en cuatro regiones dependiendo de las
características de las zonas con son: la región de
los ríos, la región de la sierra, la región
del centro y la región de la Chontalpa.

La investigación se llevará a cabo en el
municipio de Teapa, (palabra de origen nahuatl que significa
"río de piedra) Tabasco, el cual pertenece a la
región de la Sierra, ya que en esta región inicio
la meseta central de Chiapas y por ello se denomina de esta forma
su ubicación dentro del territorio Tabasqueño. El
municipio abarca una extensión de 679.78 Km., y colinda al
norte con los municipios de Centro y Jalapa, al sur con Chiapas,
al este con Jalapa y Tacotalpa y al Oeste con Chiapas y es uno de
los municipios mas turísticos del Estado ya que cuenta con
espectáculos como las grutas del Coconá así
como el balneario natural El Puyacatengo y los manantiales de
aguas cálidas y sulfurosas El azufre, las cuales se
consideran curativas para los problemas de reumatismo.

La principal actividad económica en Teapa es la
ganadería
y el cultivo del cacao y del plátano y como dato curioso
este municipio es uno de los lugares donde más llueve con
un promedio de 3900mm anual.

El jardín de niños Alegría
Teapaneca con clave 27DJNO35IR , perteneciente al sector 45, zona
escolar :93, donde se realizará este proyecto de
investigación se encuentra en las periferias de este
municipio, en el Barrio de Esquipula y esta a 5 Km. del balneario
El Puyacatengo, el centro de trabajo es de nueva creación
ya que la Secretaria de Educación Publica entregó
en Marzo del año 2003, las instalaciones nuevas, ya que en
las instalaciones donde prestaban servicios ya
no eran suficientes para la matricula que atendían, al
realizar este cambio el
jardín obtuvo grandes beneficios como es la
instalación de climas en las aulas de clases, siendo uno
de las mejores instalaciones del Municipio, pero todos esos
cambios se han realizado con apoyo de las autoridades, ya que la
población que asiste al Jardín de Niños
Alegría Teapaneca son de escasos recursos en donde
el maltrato y el machismo esta muy arraigado en las
familias.

El jardín de niños cuenta con un aula de
música de
movimiento, 6
aulas de clases, una dirección y dos baños con 6
servicios de WC cada uno, el patio es muy grande aunque no tiene
juegos para
los niños, también cuenta con 6 maestras, una
directora, maestro de música y movimiento, maestro de
educación
física, dos niñeras y un personal de
intendencia

Marco situacional
– referencial

El Jardín de Niños Alegría
Teapaneca ubicado en Barrio de Esquipula del municipio de Teapa
Tabasco, cuenta con un problema muy grave de agresividad en las
aulas de clases, donde los niños golpean e insultan a sus
compañeros de la nada, dentro y fuera de las actividades y
siendo al convivencia y la socialización parte de la dinámica de trabajo en el nivel preescolar
este fenómeno perjudica y en muchas ocasiones impide
el aprendizaje
con sus pares, en la
investigación para determinar las causas de este
fenómeno se ha descubierto que en gran medida hay una
relación entre la violencia en los hogares con la
agresividad de los alumnos en las escuelas, mediante una luz
multidisplinaria, ya que este fenómeno abarca la
socialización y el aprendizaje de
los alumnos preescolares, muchas ciencias se
han dedicado a estudiar la agresividad de los individuos, ya que
se ha descubierto, que desde la herencia genética
influye para reaccionar violentamente, los sociólogos de
la misma manera se han evocado al análisis de la agresividad como factor de
un desintegración de la sociedad, los pedagogos
también se han interesado en las consecuencias de la
violencia en los aprendizajes de los alumnos

Marco
teórico

VIOLENCIA INTRAFAMILIAR

Las relaciones familiares determinan el carácter del sujeto, aunque afectan en ello
factores como la herencia (teoría
biológica del comportamiento) o el medio socio cultural
(teoría sociológica). En el caso de las personas
que tienden a ser violentas, que la primera teoría se
atribuye a una personalidad antisocial y /o simplemente a la
herencia genética, en donde los niños desde
pequeños aprenden a ser asóciales y formar mas
familias con violencia intrafamiliar.

La prevalecía significativa de la incidencia
intrafamiliar, constituye un serio problema de salud, un obstáculo
oculto para el desarrollo socioeconómico y una violencia
flagrante a los seres humanos. La violencia intrafamiliar hacia
la mujer tiene un alto costo
económico y social para el Estado y la sociedad y puede
transformarse en una barrera para el desarrollo
económico. "Violencia intrafamiliar, toda
acción u omisión cometida por algún miembro
de la familia en
relación de poder, sin
importar el espacio físico donde ocurra"( 1)Son las
experiencias de las mujeres afectadas en su búsqueda de
ayuda, el proceso
seguido las representaciones y los significados sobre la
violencia que existen tanto sobre las prestaciones
de servicios como en las mismas mujeres afectadas.

Estas estrategias de
investigación son particularmente apropiadas en el
presente caso ya que una de sus mejores fortalezas es que permite
una mejor comprensión de las dimensiones subjetivas y
simbólicas del comportamiento
humano.

AGRESIVIDAD

El concepto de
"agresividad", conjunto de tendencias que se actualizan en
conductas dirigidas a dañar al otro, a destruirlo, a
contrariarlo, a humillarlo, etc. El psicoanálisis ha concedido una gran
importancia a la agresividad, señalando que actúa
precozmente en el desarrollo del sujeto. "Freud. Sostiene
que la agresividad está presente en actos aparentemente
afectuosos como en actos violentos, para articular dicha
afirmación se sitúa desde el concepto de
ambivalencia de Freíd"(2).

En su ya consagrada teoría tripartita de los
registros –
Real, Simbólico, Imaginario – Lacan sitúa la
agresividad en la relación dual entre el Yo y el semejante
La violencia está presente en toda nuestra vida es
difícilmente previsible; la agresividad, en cambio,
requiere una intencionalidad que la hace diferente en sus causas
aunque tal vez no en sus efectos.

1 LAZO HUAYLINOS, Hector, CHAVEZ BURGA, Daniel, HAZIM
Miguel (Agosto 2006) "La violencia intrafamiliar" www.monografia.com/trabajo14/violenciantrafam

2 MARSELLACH UMBERT, Gloria (Agosto 2006) " La violencia
en la familia"
www.ceril.cl/publicaciones.html

Perspectivas
teóricas sobre la agresividad

 Perspectiva
psicoanalítica

 El instinto agresivo.

 Freud postuló la teoría del
doble instinto, en la cual se concibe al hombre como
dotado de "una cantidad  de energía dirigida hacia la
destructividad, en el más  amplio sentido, y que debe
inevitablemente expresarse en una u otra forma". (3) Si se
obstruye su manifestación, este deseo sigue caminos
indirectos, llegándose a la destrucción del propio
individuo.  Posteriormente, se
concibió la agresión como un aspecto de deseos que
son biológicamente primitivos, o sea, "los deseos
más primitivos o las formas más primitivas de
satisfacer deseos dados, son también más agresivos
o más destructivos"(4) Durante el desarrollo disminuye el
carácter primitivo – y por tanto agresivo – de los deseos,
sustituyéndose los comportamientos más primitivos
que no brindan satisfacciones por otros más complejos para
lograr disminuir la angustia.

 Origen de la [1]cultura y la
agresividad

 El sentido de violencia alude a una fuerza vital
presente en el origen de la
vida.  En otros términos incumbe a la lucha por
sobrevivir.  De ahí su conexión primordial con
al cultura como algo referido también a
cultivar.

Perspectiva etológica o
evolutiva. 

Las teorías
evolutivas de la agresividad consideran que la agresividad
humana, como tantas otras conductas, tendría sus bases en
la filogenia. (Parte de la biología que se ocupa
de las relaciones de parentesco entre los distintos grupos de
seres vivos). De esta manera, las situaciones de agresión
que se dan en animales
serían semejantes a aquellas que se presentan en humanos
siendo entonces la agresión un producto,
consustancial al ser humano. 

Modelo

La presente investigación se realizara bajo la
forma cuantitativo, todo esto lo realizamos bajo el enfoque de la
sociología empírica o también llamado
método científico de las ciencias
sociales, en donde el tema de investigación que es "la
violencia intrafamiliar y su relación con la agresividad
de los niños de 4 y años de edad en el aula
preescolar "será analizado bajo el diseño
longitudinal, ya que dicha investigación llevara un
tiempo de 6 meses de investigación para poder analizar de
esta forma los determinantes y las consecuencias de dicha
investigación, con el desarrollo del tema es necesario
informar que dicha investigación será
explicativa para de esta manera poder analizar las
causales entre la violencia intrafamiliar y la agresividad de los
niños en el aula.

La investigación se llevara cabo en el
Jardín de Niños Alegría Teapaneca con una
población de 200 alumnos, en donde se analizara las
conductas de todos los alumnos, para poder realizar la
investigación con la población completa del centro
de trabajo, ya que la gran parte de la población presenta
este fenómeno, en los hogares.

Para poder realizar esta investigación es
necesario realizar el diseño
de la misma en donde, antes que nada se debe programar las fechas
de la investigación destacando las siguientes:

• 1. Elegir la problemática de la
  investigación que se busca desarrollar de acuerdo a
  las necesidades mas relevantes del centro de trabajo
  Jardín de Niños Alegría Teapaneca, esto
  se realizará en la primera semana de
  Agosto.

• 2. Desarrollar el enfoque en el cual se va a
  trabajar, luego establecer nuestros objetivos y preguntas,
  para justificarlas y analizarlas para así poder
  evaluar las deficiencias de las mismas esto en un periodo de
  un mes de Agosto a Septiembre.

• 3. El siguiente paso es elaborar el marco
  teórico en donde es necesario buscar, leer, recopilar
  la información necesaria y al final construir el marco
  teórico de nuestra investigación, y se
  realizara de la primera semana de Septiembre a la tercera de
  Diciembre

• 4. Después se analizara el tipo de
  investigación que se realizara y el alcance que
  tendrá en la población, con una duración
  de tres meses de Agosto a Noviembre.

• 5. Se establecerá una hipótesis
  de acuerdo a las necesidades y características de
  nuestra investigación y determinar las variables de
  las mismas en un mes de Agosto a Septiembre

• 6.  luego debemos elegir el diseño
  apropiado a la investigación, que se realizara con un
  tiempo de siete semanas

• 7. Después se realizaran las
  investigaciones con la población seleccionada, para
  poder recopilar datos de los ITEMS, o posibles preguntas de
  la investigación ocupando un tiempo de la cuarta
  semana de Septiembre a la última de
  Diciembre.

• 8. Luego recolectar los datos obtenidos de las
  investigación como la recopilación en fuentes
  bibliograficas o con datos proporcionados por la
  población teniendo como tiempo de duración de
  la primera semana de Octubre a la primera de Enero

• 9. A continuación se debe analizar,
  verificar, y medir toda la información recopilada para
  poder presentarla, esto llevara por tiempo de la segunda
  semana de Diciembre a la Tercera de Enero

• 10. Por último cuando ya toda la
  información ha sido aceptada y todo este correcto es
  necesario elaborar un reporte de resultados, en donde
  informaremos las conclusiones que llegamos con este trabajo,
  se llevara un mes de trabajo.

Cronograma de
Gant

Recursos que
intervienen en este proyecto

RECURSOS HUMANOS:

Para esta investigación es necesario, la ayuda de
5 Profesoras frente a grupo,
(docentes del
Jardín de Niños Alegría Teapaneca) una
directora, una sicóloga, una terapeuta, así como la
ayuda de cinco estudiantes de Psicología los cuales
se reunirán semanalmente para organizar el trabajo en
forma conjunta, para observar, explorar las tipologías de
los alumnos agresivos, luego buscar la información y desarrollar la
investigación.

RECURSOS MATERIALES:

Para la realización de esta investigación
se necesita diversos materiales
como son hojas, lapiceros, láminas, grabadoras, computadoras,
impresoras,
cámaras fotográficas y de video,
cartulinas, diversos libros y
revistas de investigación así como
proyectores.

RECURSOS FINANCIEROS

La investigación necesita como financiamiento
pagos de viático a la Cd. De
Villahermosa, para la recopilación de información,
el pago de teléfono, la compra de diversos materiales
como cartulinas, plumones, lápices, fotocopiado de
información, así como la renta de equipo de computo
y de proyectores.

Bibliografía

1 LAZO HUAYLINOS, Hector, CHAVEZ BURGA, Daniel, HAZIM
Miguel (Agosto 2006)"La violencia intrafamiliar"

2 MARSELLACH UMBERT, Gloria (Agosto 2006) "La violencia
en la familia" www.ceril.cl/publicaciones.html

3 CANALES CARREÑO, Gregorio (Agosto
2006)·" La agresividad en el aula de clases"
www.universidadabierta.edu.mx

Autor:

Leidy Guadalupe Arcos
Villanueva

[1] CANALES CARREÃ'O, Gregorio (Agosto
2006)·" La agresividad en el aula de clases"
www.universidadabierta.edu.mx 4 iden